Раздельный сбор мусора

Методические рекомендации к проведению занятий

Раздел: Правила таганайского туриста

Часть 2: Мусор в лесу и городе: раздельный сбор

 

Актуальность занятия

По данным Росстата, ежегодно с 2012 г. в России образуется более 5 миллиардов тонн промышленных и бытовых отходов. Из этого объема 57 миллионов тонн (согласно госдокладу «О состоянии окружающей среды в Российской Федерации за 2014») – это бытовые отходы. То есть один житель нашей страны производит в среднем около 470 кг мусора в год.

Существуют три способа обращения с отходами. Их можно сжечь, захоронить на полигоне или переработать, вернув материалы в производственный цикл. Последний способ является наиболее разумным как с экономической точки зрения, так и для сохранения благоприятной окружающей среды. Тем не менее, в нашей стране на данный момент около 93% отходов отправляется на свалку.

При этом большинство мусорных полигонов не соответствуют нормам безопасности и являются источником загрязнения почв, подземных вод и атмосферного воздуха. На полигонах регулярно происходят возгорания, приводящие к выбросам в атмосферу диоксинов, тяжёлых металлов, углеводородов и других токсичных веществ.

При распаде органических фракций отходов на полигонах образуется значительное количество парниковых газов (метан, углекислый газ), ответственных за глобальное изменение климата.

При переработке отходов загрязнение таких жизненно важных ресурсов, как вода и воздух значительно снижается. Загрязнение воды при переработке бумаги снижается на 35%, металла – на 76%. Загрязнение воздуха при переработке бумаги снижается на 74%, металла – на 85%, стекла – на 20%.

Переработка отходов позволяет во много раз снизить загрязнение окружающей среды не только за счет того, что меньше мусора будет выбрасываться на полигоны, но и потому, что сократятся объемы промышленных отходов. Людям не нужно будет

добывать и обрабатывать новые природные ресурсы для получения материалов. Готовые материалы они будут получать из старых вещей. Подсчитано, что количество отходов от добычи первичного сырья снижается при использовании в производстве вторичного металла на 97%, вторичного стекла – на 80%, вторичного пластика – на 50%.

Работа в области экологического просвещения вносит важный вклад в изменение этой ситуации к лучшему. Необходимо дать подрастающему поколению целостное представление о преимуществах переработки отходов перед другими способами обращения с мусором.

 

Задачи занятия

- познакомить учащихся с проблемой отходов и раскрыть такие понятия, как переработка отходов, раздельный сбор, захоронение отходов, сжигание

отходов, загрязнение окружающей среды;

- выяснить преимущества и недостатки разных способов обращения с отходами;

- вдохновить учащихся на активную деятельность по решению проблемы отходов в своем городе.

 

Цель занятия

Цель занятия — сформировать ответственное отношение к отходам и научить грамотному обращению с ними; мотивировать школьников к участию в раздельном сборе отходов.

 

Необходимое оборудование и материалы

- проектор и экран, компьютер, ноутбук или интерактивная доска для демонстрации презентации в Microsoft PowerPoint

- принтер (цветной), листы А4 для распечатки карточек интерактивных заданий

- распечатанный раздаточный материал по числу учеников

- карманные книжечки с памяткой

• фотоаппарат или телефон с фотокамерой, чтобы снять фотография занятия для отчета.

 

Целевая аудитория:

- учащиеся среднего и старшего звена;

- добровольцы заповедной территории.

Продолжительность занятия

45 минут

 

Ход занятия

В ходе занятия сотрудник демонстрирует анимированную презентацию, ведёт диалог с учащимися и предлагает выполнение групповых интерактивных заданий. Выполнение заданий происходит в малых группах. Перед началом занятия необходимо разделить класс на 3 рабочие группы, например, по рядам парт. Желательно развернуть парты так, чтобы они сформировали один «круглый стол» для каждой группы, за которым учащимся будет удобно взаимодействовать друг с другом.

Участники должны хорошо видеть раздаточные материалы и легко до них дотягиваться.

Для лучшего усвоения материала участники выполняют игровые задания в группах.

В ходе работы в группах участники учатся:

- общаться, слушать и слышать друг друга;

- сотрудничать для решения поставленной задачи;

- вырабатывать единое решение;

- аргументированно доказывать свою точку зрения.

 

План занятия

Урок состоит из 3 взаимосвязанных блоков.

1. Блок передачи знаний

Демонстрация презентации в сопровождении:

- рассказа сотрудника;

- вопросов участникам.

В ходе презентации участники выполняют тематическое задание (№1).

В этой части занятия участники:

- узнают, в чём состоит проблема отходов и почему её решение актуально сегодня;

- выясняют, каковы причины и возможные последствия данной проблемы;

- узнают о трёх основных способах обращения с отходами: захоронение, сжигание, переработка и в ходе выполнения Задания №1 выясняют их преимущества и недостатки.

2. Выполнение игрового задания

Работая в группах, участники выполняют тематическое задание (№2), в ходе которого:

- знакомятся с понятием «раздельный сбор отходов»;

- разрабатывают схему управления отходами.

- тренируются в сортировке мусора и узнают об особенностях различных материалов.

3. Закрепление материала и подготовка к практическим действиям

В завершающей части занятия участники:

- составляют список действий, которые они готовы совершать, чтобы помочь решению проблемы отходов в своей заповедной территории (своем городе);

- складывают карманную книжечку с памяткой, которую ученики забирают с собой после урока;

- узнают о раздельном сборе отходов в национальном парке «Таганай»;

- приглашаются к участию в волонтерских акциях и экспедициях (учитывается возраст участников).

 

Методика и содержание Задания №1

Каждая группа учащихся получает набор карточек  – по 3 Карточки способов обращения с отходами и по 21-ой Карточке характеристик. Сотрудник объясняет задание, и участники приступают к его выполнению.

Задача участников – соотнести способы и характеристики, то есть выявить преимущества и недостатки различных способов обращения с отходами, и поровну распределить Карточки характеристик между Карточками способов. После распределения карточек ребята должны внутри группы взвесить все «за» и «против» и определить лучший способ обращения с отходами. Далее следует обсуждение преимуществ и недостатков различных способов обращения с отходами и выявление наиболее рационального способа. Сотрудник демонстрирует слайды презентации и даёт необходимые комментарии в соответствии с необходимостью. Возможно, участникам покажется, что одна и та же Карточка характеристик подходит для нескольких способов. Задача ребят – выбрать тот, к которому характеристика относится больше. Каждой Карточке способов должно соответствовать 7 Карточек характеристик.

 

Примерный текст сотрудника к презентации

 

Ребята, здравствуйте! У нас с вами сегодня не обычный урок, а экстренное совещание. Перед человечеством с каждым днём всё острее встаёт проблема мусора. Многие умы нашей планеты бьются над её решением. Нам с вами тоже надо подключиться к поиску решений. Приступаем к совещанию!

Что же такое мусор? Какие у вас версии? (Ученики отвечают, предлагают определения слова «мусор»).

«Сегодня — нужная вещь, завтра – мусор».

Да, вы правы. Можно сказать, что мусор — это те вещи, которые мы использовали и которые стали нам не нужны. То есть мусором рано или поздно становится любая вещь, а от ненужных вещей нам очень хочется избавиться. Однако люди живут

на планете не первый день и не первый день избавляются от мусора. Почему же раньше такой проблемы не возникало, а сейчас она появилась?

Численность населения планеты быстро увеличивается… Наверное, нужно изучить график, чтобы в этом убедиться. Что мы видим? (Здесь можно дать возможность учащимся самим комментировать вслух то, что они видят на графике, задав направление их рассуждениям).

Первого миллиарда человечество достигло в 1804 году. Для такой численности понадобилось несколько миллионов лет существования людей на планете. А второй миллиард появился в 1927 году, примерно 120 лет спустя. Третий миллиард — уже в 1959-ом, всего через 32 года. Четвёртый — ещё через 15 лет в 1974-ом. В 1987-ом —

пятый, в 1999-ом шестой. В 2012 году людей на планете стало 7 миллиардов. А сейчас нас уже почти 8 миллиардов. По прогнозам учёных к 2048 году численность населения планеты достигнет 9 миллиардов человек. Да, мы с вами убедились в том, что количество людей действительно увеличивается очень быстро.

Больше половины человечества живёт в городах. Смотрите, на небольшую территорию привозят огромное количество ресурсов — еды, топлива, сырья для промышленных предприятий, разных товаров. Чем больше людей, тем больше требуется ресурсов, чтобы обеспечить их всем необходимым. Заводы делают вещи, а магазины их продают. Ненужные вещи превращаются в мусор, и их вывозят из

города. И не совсем понятно, откуда весь этот мусор берётся и куда девается.

За один год жители нашей страны выбрасывают почти 60 миллионов тонн ненужных вещей. Представляете, каждый из нас за год выбрасывает примерно 410 кг мусора. А ведь всего 5 лет назад каждый житель выбрасывал 330 кг мусора, а 15 лет назад — почти вдвое меньше, 220 кг. Теперь ясно, в чём опасность. Людей, вещей и мусора становится больше с каждым днём. Если так пойдёт и дальше, то людям всё труднее будет справляться с отходами. Нужно найти для этого самый разумный способ.

Предлагаю провести исследование и определить, как лучше поступить с ненужными вещами — отправить на свалку, сжечь или переработать. Я раздам каждой исследовательской группе материалы, которые помогут выполнить задание. Это карточки с тремя способами обращения с отходами и карточки с преимуществами и

недостатками, которые нужно поровну распределить между ними. Когда распределите карточки, взвесьте все «за» и «против» и выберите лучший способ обращения с отходами. (Участники выполняют задание №1).

Давайте вместе проанализируем собранную информацию.

Самый простой и дешёвый способ избавиться от мусора — это сложить его в кучу где-нибудь подальше и забыть. Но, к сожалению, мусор не даёт о себе забывать и ещё долго продолжает пакостить. Небольшие кучи со временем разрастаются, превращаются в горы и требуют всё больше и больше территорий, которые навсегда становятся испорченными. На свалке часто происходят самовозгорания, и ядовитый дым загрязняет воздух, переносясь ветром на большие расстояния. Дождевая

вода просачивается через свалку, собирая по дороге опасные вещества, и попадает вместе с ними в почву и грунтовые воды, отравляя их. Кроме того, свалка — это отличное место для размножения крыс, которые распространяют вредные для человека инфекции. И, конечно, выглядят такие «горы» не очень красиво, а спрятать их невозможно. Есть группа, которая решила, что свалка — лучший способ избавиться от мусора?

Мне кажется, что минусов очень много и это не лучший способ обращения с отходами. Однако в нашей стране на сегодняшний день на свалки отправляется 90—95% мусора. Как же ещё можно с ним поступить?

А что если взять и сжечь все ненужные вещи? Такой способ может показаться очень привлекательным — мусор можно заставить просто исчезнуть. Так ли это? Вовсе нет. Объём мусора действительно уменьшается, но не до нуля. Вместо кучи мусора образуется высокотоксичная зола, объём которой не меньше четверти объёма сожжённого мусора. А золу придётся везти на свалку. При сжигании мусора можно получать тепло и электроэнергию. Это так, но если сжигать всё подряд, то много энергии получить сложно — например, стекло, металл, пищевые отходы горят

не очень хорошо. А если что-то горит не очень хорошо, то на поддержание процесса горения энергию придётся наоборот тратить. Не так давно выяснилось, что при сжигании мусора образуются яды — диоксины, которые имеют свойство накапливаться в воде, почве, в телах животных и человека. Они вызывают серьёзные

заболевания и от них почти невозможно избавиться. Установка и обслуживание на мусоросжигательных заводах фильтров, улавливающих диоксины и другие вредные вещества, которые выбрасываются при сжигании смешанных отходов, стоит очень дорого. И ещё все те материалы, для которых было добыто очень много природных ресурсов, уже никогда нельзя будет восстановить и использовать. Хорошо, что в нашей стране сжигается совсем немного отходов — меньше одного процента. Есть группа, которая решила, что сжигание — лучший способ справиться с мусором?

Тут тоже очень много минусов. Пока этот способ тоже трудно назвать лучшим.

Теперь вся надежда на третий способ — переработку. Что тут у нас? Материалы возвращаются в хозяйственный оборот, на производство новых вещей затрачивается меньше энергии и меньше воды, при производстве новых вещей вода меньше загрязняется, меньше отходов вывозится на свалку, сохраняются природные

ресурсы для потомков... Что, неужели сплошные плюсы? Почему же тогда в России перерабатывается только 5—7% отходов? А, вот ещё один пункт забыли — необходимо изменить привычки и научиться сортировать отходы. Ребята, а вы знаете, что означает сортировать отходы? (Участники отвечают).

То есть, изменить привычку, значит перестать смешивать и начать разделять отходы по материалам? Правильно? Получается, что мусор, от которого мы хотим избавиться, и который вредит планете, можно сделать не врагом, а союзником! Нужно просто правильно с ним обращаться — сортировать и перерабатывать, то есть превращать ненужные вещи в новые и полезные. Кто считает, что такой способ — самый лучший из трёх? (Участники отвечают).

Оказывается, в России существует больше 1000 предприятий, которые занимаются переработкой отходов. Вот примеры некоторых из них.

Компания «ЭкоТехнологии» в городе Тверь перерабатывает пластмассу – получает из ненужной пластиковой упаковки (бутылок, канистр, ящиков, плёнки) полуфабрикат для производства новых вещей из пластика.

На заводе «Мечел» в Челябинске производят самые разные изделия из металла, в том числе используя металлолом.

Пермская целлюлозно-бумажная компания при производстве новой бумаги не может обойтись без макулатуры – это дешевле и сохранить деревья никогда не будет лишним.

Российская стекольная компания в Санкт-Петербурге умеет переплавлять использованную стеклотару в новые изделия из стекла.

Завод «Пларус», находится в г. Солнечногорске в Московской области. На сегодняшний день является единственным заводом в России, который работает с технологией «bottle-to-bottle». Технология переработки «bottle-to-bottle» - “Бутылка в бутылку”. Это означает, что из использованных пластиковых бутылок на предприятии получают гранулят «Clear PET», из которого опять изготавливают новые пластиковые бутылки. Чтобы все эти предприятия могли помогать экономить природные ресурсы и меньше загрязняли окружающую среду, им нужно получать как можно больше вторсырья. Переработать-то они смогут, а вот с сортировкой нужно помочь. Важно, чтобы жители нашей страны помогали вторсырью попасть на завод, а не на свалку. Для этого мы все должны научиться сортировать отходы.

Сейчас каждая группа станет жителями одного из районов города. У вас, как у любого человека, будет появляться мусор. Вам нужно будет разработать эффективную систему управления отходами. (Участники выполняют Задание №2).

У жителей города всё время появляются вещи, от которых они хотят избавиться. Для начала распределите отходы по контейнерам. Контейнер наполнится и будет готов к вывозу, когда в нём появится не меньше 6 подходящих карточек.

Было ли сложно для вас сортировать мусор?

Не все жители нашего города знают о том, как полезно сортировать и перерабатывать отходы. Может им действительно трудно изменить привычку. После того, как мусор смешан, разделить его будет очень трудно. Он становится грязным и плохо пахнет. Многие полезные материалы становятся испорченными. Отправить эту смесь можно только на свалку. Поэтому важно, чтобы каждый житель участвовал в сортировке. Мы с вами убедились в том, что это совсем не сложно. Мне кажется, нам отлично удалось справиться с мусором.

Дополнительно: краткий рассказ о национальном парке «Таганай», о раздельном сборе мусора — контейнеры, экобокс. Рассказ о волонтерских программах, приглашение в них участвовать.

Спасибо вам, ребята! Вы отлично поработали. Каждый из нас может что-то сделать, чтобы помочь нашей планете. Не обязательно делать всё и сразу, можно начать с малого. Помните, сколько людей на планете? Даже самое маленькое действие

каждого жителя планеты очень важно. Вредные привычки можно изменить на полезные. Тогда мы сможем сохранить здоровье людей и нашу планету.